Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Pembelajaran Tematik Terpadu Di Kelas IV SDN Gugus II Kecamatan Talawi

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh model Problem Based Learning terhadap hasil belajar peserta didik pada pembelajaran tematik terpadu di kelas IV SDN Gugus II Kecamatan Talawi. Model Problem Based Learning adalah sebuah model pembelajaran yang menyajikan masalah dunia nyata untuk dipecahkan oleh peserta didik yang dapat menjadikan peserta didik aktif, berpikir kritis serta melatih dan mengembangkan kemampuan peserta didik dalam memecahkan masalah sehingga memperoleh konsep dan pengetahuan baru. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimental design dengan bentuk the nonequivalent control group design. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas IV SDN Gugus II Kecamatan Talawi. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik probability sampling. Sehingga didapatkan kelas IV SDN 13 Salak sebagai kelas eksperimen dan kelas IV SDN 19 Sijantang Koto sebagai kelas kontrol. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh nilai rata-rata posttest kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol yaitu sebesar 84,54 (kelas eksperimen) dan 69,8 (kelas kontrol). Pengujian hipotesis dalam penelitian ini menggunakan statistik uji-t yang diawali dengan uji prasayarat analisis dengan melakukan uji normalitas dan homogenitas dengan taraf signifikan 0,05. Hasil analisis data diperoleh t_hitung sebesar 4,712 sedangkan t_tabel sebesar 2,012. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari penggunaan model Problem Based Learning terhadap hasil belajar peserta didik pada pembelajaran tematik terpadu di kelas IV SDN Gugus II Kecamatan Talawi.