Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Materi Pecahan

Abstract

Matematika merupakan ilmu terapan yang dibutuhkan manusia ketika mengalami kasus-kasus kehidupan. Oleh sebab itu, siswa SD dituntut untuk dapat menguraikan masalah matematika dengan menyelesaikan masalah cerita. Soal-soal tersebut termasuk kasus matematika dalam kehidupan sehari-hari. Namun, persyaratan tersebut berbanding terbalik dengan kenyataan yang ada di SD Negeri Pekanbaru. Dalam materi pendidikan, banyak siswa yang kinerja akademiknya buruk menunjukkan adanya kesenjangan dalam proses pengajaran dan perlu direvisi. Untuk itu perlu terlebih dahulu mencoba menganalisis kesalahan yang dilakukan siswa saat menyelesaikan soal cerita. Hingga dari itu, riset ini diperuntukan buat mengenali kesalahankesalahan siswa kelas V dalam mengerjakan soal cerita matematika materi pecahan. Bersumber pada paparan diatas, hingga riset ini mangulas tentang kesalahan- kesalahan siswa.  Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian campuran (mixed methods). Teknik pengumpulan data dilakukan dengan tes, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian diperoleh bahwa kesalahan yang paling banyak dilakukan siswa yaitu Encoding Errors sebesar 62% Selanjutnya diikuti oleh Comprehension Errors sebesar 40,5 % , Process Skills Errors sebesar 20,5 %, Tranformasion Errors sebesar 14,5% dan Reading Errors sebesar 2%.